Los padres somos los primeros responsables de la educación de nuestros hijos. Nuestra misión es insustituible. Formamos junto con los alumnos, los profesores y personal no docente, la Comunidad Educativa.

Las familias pueden y deben participar en la vida y gestión de los centros docentes tanto de forma individual, a través de las tutorías, como de forma colectiva, a través de las Asociaciones de madres y padres del alumnado y de los Consejos Escolares.

La misión de la asociación de madres y padres es sugerir, potenciar, estimular y colaborar en las acciones del Colegio encaminadas a la Educación Integral de nuestros hijos.

El AMPA del Colegio el Carmelo colabora con el colegio de nuestros hijos y lucha para sacar adelante su proyecto educativo.

Nuestra asociación está formada por todos los padres y madres de alumnos que de manera voluntaria han optado por inscribirse en ella en el momento de la matriculación del alumno y colaborar con la cuota anual fijada por sus miembros.

Esta asociación es un lugar privilegiado para observar ese día a día de "El Carmelo", porque, aunque parezca que no ocurren cosas, son muchas las decisiones que se toman en la AMPA. Por ello os invitamos a participar en nuestras reuniones. La puerta siempre la mantenemos abierta y cada año se incorporan nuevos padres que aportan un poquito de su tiempo para que entre todos consigamos mejorar el cole.

Esta asociación tiene como denominación oficial "Asociación de Madres y Padres de Alumnos Francisco Palau y Quer", Colegio El Carmelo-Granada.

Reconocida por Consejería de Justicia con personalidad y capacidad jurídica propia, desde el 7 de Octubre de 2.004 estamos inscritos como Asociación en el Registro de Asociaciones de Granada, Sección 1ª, con el número 195.

Igualmente por Resolución de la Dirección General de la Participación y Equidad dictada en fecha 18 de Octubre de 2.012, estamos constituidos en Entidad Colaboradora de la Enseñanza de la Consejería de Educación, censada como con el número 3.001.

En el mes de junio de 2010, durante siete días, un grupo de alumnos de la ESO fueron a Francia a la ciudad de Estrasburgo en un programa de inmersión cultural.

Esta ciudad situada al noreste de Francia justo a la frontera con Alemania es la capital de Alsacia. Precisamente por su situación geográfica esta región tiene muchos aspectos que denotan esa influencia alemana a lo largo de la historia. Fue muy castigada durante las dos guerras mundiales. Pudimos visitar La Ligne Maginot construida después de la 1ª Guerra Mundial para protegerse de otra posible invasión y también el Campo de Concentración de Struthof donde vimos todo el horror del nazismo.

También cabe destacar que Estrasburgo es la sede de numerosas instituciones europeas, que pudimos visitar e incluso asistir a una sesión del Consejo de Europa.

Por otra parte pudimos disfrutar de una ciudad con mucho encanto visitando sus museos, su catedral gótica, haciendo un recorrido en barco por su río y paseando por su casco antiguo catalogado patrimonio de la Unesco.

Este viaje nos permitió acercarnos a una realidad histórica y cultural diferente y fundamental para entender la Europa de hoy.

Licenciado en Traducción e Interpretación por la Universidad de Gante, Bélgica tras la presentación del proyecto fin de carrera Dublin: a city of two faces, convalidado al diploma equivalente por la Universidad de Granada tras la realización de una prueba de conjunto en la facultad de Traducción e Interpretación de Granada.También es Intérprete Jurado de cinco idiomas, cuyo título igualmente fue convalidado por el Ministerio español de Asuntos Exteriores. En 2003 obtuvo el título de Doctor en Traducción e Interpretación tras la superación de la defensa de la tesis doctoral de Traductología Cognitiva (Translation under time pressure) con calificación de sobresaliente cum laude ante un tribunal internacional de profesores de traducción e interpretación inglesa, alemana y española.

En 1997 y 1998 fue profesor de inglés para farmacéuticos en una academia especializada en Granada.

Desde 1998 es profesor de idiomas de ESO y Bachillerato en el Colegio El Carmelo, colegio bilingüe de Granada, simultaneando su labor de profesor con su otra profesión de intérprete y traductor jurado. Desde su incorporación en el colegio El Carmelo fue nombrado Jefe del Departamento de Idiomas, con un equipo de profesores experimentados en los dos idiomas extranjeros que se imparten en el colegio (inglés y francés). Desde 2003 es encargado de la Célula Europea en el Colegio El Carmelo, siendo responsable de la celebración del Día de Europa.

Desde 2008 es también profesor encargado de proyectos de intercambio (intercambios e inmersiones lingüísticas en Canadá, EE.UU. y Reino Unido). Además, en 2012 y 2013 ha sido colaborador-conferenciante con una editorial inglesa, realizando presentaciones didácticas ante grupos de profesores en jornadas inglesas (Teachers’ Days). Ha publicado varios libros de traducción cultural y artículos relacionados con su tesis doctoral. Desde 2011 elabora un blog en inglés como referencia para sus alumnos (misterderooze.blogspot.com).

Desde 2010 prepara a los alumnos de 2º de Bachillerato para la prueba de acceso a la universidad. Entre sus aficiones cuenta con la minuciosa organización de largos viajes y estancias en los cinco continentes en más de 30 países (sobre todo, Inglaterra, EE.UU, Irlanda, y Canadá).

Lunes, 24 de junio, las siete y media de la mañana, los primeros aventureros estaban llegando a la estación de autobuses para partir a un viaje soñado, extraordinario, que parecía difícil de realizar en un principio. Un grupo de 24 estudiantes del Colegio El Carmelo iba a embarcar en un viaje a la ciudad que nunca duerme, Nueva York. Todos llegaron puntuales, llenos de ilusión; algún despistado de última hora que por los nervios del viaje había dejado el móvil en la mesita de noche, que rápidamente fue recuperado por un padre dispuesto a no dejar que nada estropeara este viaje de ensueño.

Y el momento había llegado, nos despedimos de los padres que, con más nervios (si cabe) que los propios viajeros, subieron las maletas al autobús dirección a Madrid, el primer tramo del viaje. Hasta aquí todo iba bien.

Cinco horas más tarde ya estábamos esperando en la cola de facturación del aeropuerto. Un vuelo de 7 horas con Air Europa; el primer día iba a ser muy largo. Pasamos sin problema por la aduana, todos los pasaportes y autorizaciones ESTA en regla para poder subirnos al avión rumbo a las Américas.

Después de aterrizar y una larga cola (2 horas) de control aduanero, nos subimos en el transfer hacia el hotel. La llegada a la ciudad de Nueva York prometía ser espectacular, de noche, con los edificios emblemáticos iluminados. Nuestro guía ya nos daba algunas pinceladas de la historia de la ciudad. Los alumnos estaban preparados para explorar la ciudad que tantas veces habían visto en sus series favoritas, películas de acción y anuncios de televisión.

El primer día incluía los sitios de visita obligatoria al llegar a esta ciudad. Nos desplazamos en metro al distrito financiero o Downtown Manhattan para subir a un barco que nos permitiría obtener una primera impresión de la isla desde el agua. Pasamos por la isla de libertad con su majestuosa estatua de la libertad, la isla de Ellis y el centro de inmigración, continuando por debajo del puente Brooklyn desde donde teníamos una vista maravillosa del skyline de Nueva York. Por la tarde, realizamos un recorrido guiado por algunos de los sitios más conocidos de esta zona: la zona cero, Trinity Church, el World Trade Center. Nos movimos hacia el puente de Brooklyn para terminar en el parque en la otra orilla del río Hudson, donde pudimos comunicar con los padres gracias a la red pública de wifi.

El segundo día habíamos planeado un nuevo recorrido a pie de la zona central de la isla, visitando sitios con múltiples referencias cinematográficas: la NY Public Library, Grand Central, UN building, Chrysler building y la Catedral de San Patricio. A título de recompensa por la larga caminata, se previó un tiempo exclusivo para ir de compras por el barrio más famoso de la gran ciudad: la 5ª avenida con algunas tiendas muy especiales: deportes en Nike Town y NBA store, electrónica en Apple Store y juguetes en FAO Schwarz. Acabamos el día en la azotea del Centro Rockefeller, llamado the Top of the Rock para una primera vista de águila de la ciudad que unos días más tarde podrían contrastar con la vista desde el archiconocido Empire State Building.

El jueves era día de visita al museo: primero el Museo Americano de Historia Natural, donde empezamos nuestra gymkhana urbana con una scavenger hunt por el museo, totalmente dedicada a la película de Noche en el Museo. Los alumnos tenían que buscar 10 objetos de la película en todo el museo y sacarse una foto con ellos. Este entretenido juego servía para acumular puntos a lo largo de la semana en Nueva York para ganar un premio final en forma de un recuerdo de la ciudad. En este día tuvimos un almuerzo muy al estilo neoyorquino: un picnic en Central Park. Por la tarde, realizamos una visita guiada al Museo Metropolitano de Arte, uno de los más grandes del mundo.

Al día siguiente, era el momento ideal para seguir los pasos del mítico gorila King Kong y subir la cuarta torre más alta de Nueva York: the Empire State Building. Este día íbamos a recorrer toda la zona al oeste de este magnífico edificio. Pasando por el Flatiron building, llegamos a la famosa plaza de Union Square y tras un merecido almuerzo, nos adentramos a uno de los barrios más atípicos de la ciudad: Chinatown. Cenamos en el barrio colindante llamado Little Italy con una oferta gastronómica de este país europeo.

El último día completo en Nueva York estaba dividido en tres partes: por la mañana una visita libre al museo de arte moderno, el Moma, a mediodía el espectáculo musical inolvidable del Rey León en el famoso teatro Minskoff en el mismísimo Times Square y por la tarde un agradable paseo hasta uno de los parques más atractivos de Nueva York: el Highline Park, instalado en una antigua línea de metro. Terminamos la última noche disfrutando del espectáculo de luces de neón de Times Square con tiempo para las últimas fotos, una sesión de cine o las compras de última hora.

El último día sólo nos quedaba los trámites normales de despedida, dejando las maletas en consigna, un último paseo y todos al autobús dirección al aeropuerto. Nos esperaba un largo viaje de vuelta donde llegamos 24 horas más tarde, todos sanos y salvos de vuelta a Granada, con miles de historias (de cine americano) para contar.

En 2011 ofrecimos otro tipo de viaje a nuestros alumnos de la ESO que tuvo una muy buena acogida. Nos dirigimos con 29 alumnos a la capital del Reino Unido, Londres, para una estancia de inmersión cultural de una semana con clases por la mañana y visitas a la ciudad por la tarde. Los alumnos se quedaban en pareja en casas de familias londinenses y se movían en transporte urbano por la ciudad (underground y double deckers).

Todas las mañanas daban tres horas de clases de conversación en inglés en la academia y por la tarde recorríamos a pie los lugares de interés turístico de esta bella ciudad (Buckingham Palace, Westminster, the London Eye, Camden Town, the Tower of London, the Tower Bridge, Covent Garden, St. Paul's Cathedral, Tate Gallery, the British Museum and the National Gallery). Conocimos diferentes rincones de Londres y nos sumergimos de lleno en la cultura inglesa.  

Con este buen comienzo que nos dejó un espléndido sabor de boca y un apetito por ampliar nuestra experiencia internacional, nos embarcamos en una aventura aún mayor. Organizamos nuestro primer intercambio real con acogida y envío de estudiantes con el instituto Masconomet en Boston, EE.UU. Un grupo de veinte estudiantes acogieron a sus equivalentes americanos en sus casas y asistieron a clases en nuestro colegio junto con salidas culturales en la zona (visitas a Sevilla, Córdoba, Málaga, etc.). A continuación, nuestros alumnos viajaron a los Estados Unidos para vivir la misma experiencia. Más de dos semanas para explorar, descubrir y vivir el sueño americano. Los alumnos se alojaban en las casas de sus compañeros americanos y asistían a clase en el instituto. Dentro del programa se reservaron varios días para visitas culturales a los sitios emblemáticos de la zona (p.ej. Boston y Salem) y un fin de semana completo en Nueva York, recorriendo la ciudad y visitando algunos de los edificios más conocidos (Empire State Building, Rockefeller Center, Statue of Liberty, the Metropolitan Museum of Art, American Museum of Natural History).

Pudimos repetir la experiencia al año siguiente con otro grupo de entusiastas trotamundos, alumnos de nuestro colegio. En esta ocasión ampliamos la visita de Nueva York a tres días para conocer aún mejor esta grandiosa ciudad y asistir a una representación del Rey León en el teatro Minskoff en la plaza de Times Square. Otro intercambio de dos semanas en los Estados Unidos y dos semanas en Granada que resultó un gran éxito con miles de buenos recuerdos.

Por esta buena experiencia y sabiendo que Nueva York tiene mucho que ofrecer, en 2013 nos dirigimos con un grupo de 24 estudiantes a la Gran Manzana para una visita cultural de una semana con estancia en hotel y un recorrido sorprendente de la isla de Manhattan. Visitamos los 6 edificios claves de la ciudad (los anteriores citados y el Moma o museo de arte moderno). Todos los días estaban planificados minuciosamente para poder ver la máxima cantidad de lugares de la ciudad y vivir la cultura americana en una de sus ciudades más famosas del mundo. También incluimos una fantástica gymkhana urbana donde los alumnos podían acumular puntos a lo largo de la semana en Nueva York para ganar un premio final en forma de un recuerdo de la ciudad.

En los últimos diez años hemos realizado varios tipos de proyectos internacionales con el colegio. Empezamos nuestras andanzas con un primer contacto, trasladándonos nada más y nada menos que a Canadá. Cruzamos el charco con un pequeño grupo de estudiantes de nuestro colegio para una estancia de dos semanas de inmersión lingüística en Montreal, donde los alumnos asistían a clases por la mañana y realizaban actividades lúdicas (paseos en canoa, visita al zoo) y socioculturales (cine, Monte Real, etc.) por la tarde. Los alumnos se hospedaban con familias y se integraban en la vida cotidiana canadiense. Todo un éxito. También incluía una visita a la capital Ottawa y un recorrido por la ciudad de Montreal.

Al año siguiente repetimos la experiencia y nos adentramos un poco más en la parte anglófona de Canadá, hasta llegar al lago Ontario y la entrañable ciudad de Kingston. Nuevamente se trataba de una inmersión lingüística con clases por la mañana y actividades por la tarde, pero en esta ocasión tuvimos la oportunidad de visitar una de las ciudades más conocidas de Canadá y subirnos a la torre CN de Toronto. Y como no, incluimos una visita espectacular a las cataratas de Niágara con un recorrido en the Maid of the Mist, un barco que nos llevó hasta unos pocos metros de las famosas cataratas.

Un gusano y un escarabajo eran amigos y se pasaban charlando largas horas.

Si tienes un amigo no pongas en tela de juicio lo que él es, pues sembrando dudas cosecharás temores.

No te fijes demasiado en cómo habla, cuánto tiene, qué come o qué hace, pues con ello estarás echando en saco roto tu confianza.

Reconoce la riqueza de quien es diferente a ti y, aún así, está dispuesto a compartir contigo sus ideales y temores.

La esencia del gusano y el escarabajo se volvieron una sola en el plano más allá de esta vida.

No sé si eres el gusano y yo el escarabajo, o al revés, pero seguro que somos distintos y que nos movemos en planos diferentes.

Yo, aunque sea gusano, te seguiré buscando día a día; y si fuera escarabajo, no prestaré oído a las críticas, vengan de donde vengan.

Si fuera gusano, ignoraré lo grotesco que me puedas parecer.
Si fuera escarabajo, haré uso de mis habilidades para servirte.

Dijo la madre Teresa: "Voy a pasar por esta vida una sola vez. Cualquier cosa buena que yo pueda hacer o alguna amabilidad que pueda hacer a algún humano, debo hacerla ahora, porque no pasaré de nuevo por aquí".

Gracias A Ti, Dios Alfarero,
Porque hiciste de la amistad
Y la cociste en el calor de tus manos,

Gracias porque pusiste a mi lado
La presencia afable del amigo.
Están junto a mí
Haciendo de ribera a mis risas
Y a mis amarguras.

Ellos aprietan entre sus manos
Mis cinco dedos, varios de abundancia
y llenos de necesidad.
Con mis amigos vienes Tú,
Convertido en vagabundo, en soñador,
En hombre dolorido.

Sus párpados palmotean mis triunfos
Y se cierra mis pecados.
Su voz arrulla mis lágrimas
Y conmina mis descuidos.

Sin ellos Tú te vas
Como quien no ha venido,
Y el tiempo se queda sin agujas,
Y las madres sin corazón
Y las flores descoloridas.

Gracias, Dios del beso y de la carta;
Del abrazo y de la presencia;
Del secreto y de la confianza.

Porque Tú eres así
Tenemos agua para nuestra sed,
Pan para el hambre de todos,
Pies para nuestros deseos.

Gracias, Señor,
Porque creaste el aliento de nuestros
Amigos que da vida a nuestro barro
De hombres sobre la tierra.